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2 ª Matematica

Successivamente, leggiamo loro il regolamento.

Ogni giocatore dovrà posizionare la

propria pedina sul via; poi, a turno,
dovrà lanciare il dado, muovere la

pedina in base al lancio e risolvere
mentalmente l’addizione indicata

nella casella raggiunta. Se il risul-
tato è corretto, dovrà coprire il nu-

mero corrispondente nella tabellina

al centro con uno dei segnapunti. Se
non riesce a risolvere l’operazione,

passa il turno al compagno. Vince chi
riesce a posizionare più segnapunti

nel tempo stabilito.

Invitiamo quindi la classe a giocare con le nuove regole e, al

termine del tempo, lanciamo una conversazione per ripercor-

rere insieme le eventuali difficoltà affrontate.

Successivamente, proiettiamo alla LIM la figura n. 2 e chie-

diamo agli alunni come abbiano risolto le operazioni. Cogliamo

l’occasione per risolvere insieme l’addizione 8 + 9.

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