Page 17 - Progetto Tre-Sei- Maggio 238- 2024/2025- Demo rivista cartacea

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PERCORSO – Esploro le emozioni con la DanzaMovimentoTerapia

anni

altrui. Infine, chiediamo di mischiare le schede dei compagni, porre do- sul proprio corpo. Chiediamo ai fa-
tutti i pezzi e di comporre i puzzle mande, fare confronti e riflessioni. miliari di portare a scuola la crema
utilizzando i “pezzi” di più bambini. corpo che solitamente utilizzano a
Sarà divertente osservare le nuove fi- casa (durante l’attività verifichiamo la
gure create e individuare i proprietari Il tocca-tocca presenza o meno di eventuali aller-
di ciascun frammento del puzzle. Al Il corpo e il movimento gie e intolleranze) e una coperta. Or-
termine dell’attività proponiamo la ganizziamo uno spazio accogliente
scheda n. 1; prima di farla svolgere Raduniamo i bambini in un grande e rilassante in aula sezione: abbas-
divertiamoci con i bambini ad assu- spazio della scuola e proponiamo siamo parzialmente le tapparelle o
mere le posizioni dei corpi rappre- un gioco da accompagnare con la creiamo una luce soffusa, mandiamo
sentati. musica. Indichiamo quale parte in esecuzione una musica dolce (pos-
del corpo dovranno toccare su loro siamo, ad esempio, riprodurre quella
stessi e poi muovere a ritmo di mu- reperibile al link https://youtu.be/
Il cerchio della sica. Proponiamo diversi movimenti GwgI_0DA_ac), portiamo dei diffu-
parola per ciascuna parte del corpo (ad sori di aromi scegliendo un profumo
Il sé e l’altro esempio, gamba  muoverla a de- delicato…
stra e sinistra, su e giù…) in modo Invitiamo, poi, ogni bambino a se-
Invitiamo i bambini a sedersi ai tavoli che percepiscano sensazioni diffe- dersi sulla propria coperta e a togliere
e consegniamo a ognuno il cartamo- renti e prevediamo un momento per le scarpe e le calze; inoltre, esortia-
dello n. 1 proponendo di incollare la verbalizzazione. molo ad alzare le maniche e ad arro-
nel riquadro a sinistra il puzzle della tolare i pantaloni fino al ginocchio.
propria fotografia. Facciamo eseguire Sollecitiamo ciascuno a prendere un
l’attività individualmente e interve- po’ di crema e chiediamo di spal- CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCULTURA
niamo solo se ci viene richiesto. marla sulle guance con movimenti
Dopodiché, indichiamo, uno per delicati. Proponiamo, in seguito, il
volta, i riquadri nella parte a destra massaggio alle braccia e alle mani
del cartamodello n. 1 e sollecitiamo e, infine, alle gambe e ai piedi. Dopo
ognuno a realizzare dei disegni che che i bambini si sono automassag-
rispondano alle richieste. giati possiamo suggerire un massag-
Successivamente, invitiamo i bam- gio tra compagni, senza però forzare
bini a formare un grande cerchio e Dopodiché, riproponiamo il gioco nessuno.
proponiamo di presentarsi a turno ai con una variante: indichiamo su noi
compagni descrivendo le fotografie, stessi una parte del corpo e invitiamo
le loro passioni e le situazioni che li i bambini a fare altrettanto su di loro
rendono felici o tristi. nominandola. Se abbiamo a disposi-
zione un grande specchio svolgiamo
Mi chiamo Elisa, questo gioco davanti a esso: sarà in-
ho una bocca a forma teressante osservare come ognuno
di cuore, due occhi castani con scopre qualcosa di sé (e dell’altro)
le ciglia lunghe e nella fotografia riflettendosi.
ho i pantaloni blu. Mi piace mangiare
i broccoli e giocare con la cucina
giocattolo. Sono triste quando il mio
gattino sta male e sono felice Massaggiamoci!
quando i nonni mi vengono Il sé e l’altro
a trovare.
Dopo aver giocato con il corpo in
Al termine, lasciamo del tempo af- modo divertente proponiamo un’at- Approfittiamo di quest’attività per far
finché i bambini possano osservare tività che permette di concentrarsi riflettere i bambini sul chiedere il per-

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 238