Page 20 - Progetto Tre-Sei- Maggio 238- 2024/2025- Demo rivista cartacea

4 PERCORSO – Frutta e verdura d’autore

anni I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori

UN ARCIMBOLDO... DI COLORI!

CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
di Giulia ZAMBONELLI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: FRUTTA E VERDURA D’AUTORE
• usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi; UN ARCIMBOLDO…
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative. DI COLORI!

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Attività in cui indovinare frutta e verdura
I discorsi e le parole inserite in una scatola con l’uso del tatto
• Esprimere le proprie preferenze relativamente a opere d’arte.
• Sperimentare le similitudini. Visione di alcune opere di Arcimboldo
Immagini, suoni, colori e successiva conversazione
• Esplorare e sperimentare diverse forme di espressione artistica.
Attività grafico-pittorica
RISORSE OCCORRENTI in cui riprodurre elementi dal vivo
Scatole da scarpe, frutta e verdura (tra cui insalata, patate, limoni,
sedano, mele), LIM, stampante, fogli in formato A4, materiale per Realizzazione della sagoma di un viso
disegnare e colorare, cesto o cassette, telo di plastica, dispositivo con gli scarti di frutta e verdura
con fotocamera integrata, tempere, recipienti, piatti, cartoncini
neri, gessetti colorati, lacca per capelli, foglio di carta da pac- Realizzazione di arcobaleni con frutta e verdura
chi, coltello.
Gioco di associazione colore-oggetto e attività in
cui ideare semplici similitudini

INPUT
INPUT dentro i contenitori ci sono due ele- Alla fine apriamo le scatole e sve-
menti, che possono essere sia frutti liamo il contenuto di ognuna.
Indovina toccando! sia verdure; a turno, i componenti
Prepariamo due o tre scatole da di un team devono infilare le mani
scarpe e su ciascuna pratichiamo nella scatola e toccare con atten- FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO
F
due buchi ai lati grandi abbastanza zione quello che c’è dentro, senza
affinché i bambini riescano a infilarci dire nulla ai compagni. Quando Mi piace questo
le mani. Dentro a ogni scatola po- pensano di aver riconosciuto il con- quadro
niamo due elementi: due frutti, due tenuto devono tornare al proprio po- I discorsi e le parole
verdure oppure un frutto e una ver- sto. Immagini, suoni, colori
dura di stagione. Poi sistemiamole al Quando tutti hanno terminato, chie-
centro dell’aula sezione e invitiamo i diamo a ogni bambino di ciascun Reperiamo online alcune immagini
bambini a radunarsi intorno, in cer- gruppo quale frutto e/o quale verdura dei quadri di Arcimboldo (ricerchia-
chio. Chiediamo quale frutto preferi- c’erano nella sua scatola, secondo mone anche altri oltre a quelli incen-
scono e accogliamo le risposte, ricor- lui, e invitiamolo a descriverli. trati sulle quattro stagioni). Possiamo
dando loro di alzare la mano prima proiettare le immagini alla LIM, op-
di rispondere. Poi domandiamo quale Nella scatola c’è una mela pure stamparle e appenderle in giro
verdura piace di più. In seguito, pro- perché la sua buccia è liscia per l’aula sezione (alle pareti o pen-
poniamo una sfida dicendo: e la sua forma è tonda. denti dal soffitto, legandole con lo
4 Sapreste riconoscere frutta e ver- spago), invitando poi i bambini a
dura solo toccandole? Nella scatola c’è un kiwi camminare nello spazio e osservarle.
Suddividiamo i bambini in gruppi, perché è piccolo e rotondo Dopo aver lasciato il tempo necessa-
uno per scatola, e spieghiamo che e ha la buccia pelosa. rio, chiediamo a ciascuno di espri-

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