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PERCORSO – Dal tessuto al filo, dal filo al tessuto 4

La conoscenza del mondo
anni

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
La conoscenza del mondo

• Esplorare le tipologie di linee (dritte, curve, ondulate).

• Classificare materiali in base a un criterio dato.
• Formulare ipotesi sul modo con cui si ricavano i filati.

RISORSE OCCORRENTI

Nastri, corde, fettucce colorate, campioni di fili di qualità
diversa (lino, lana, cotone, seta, nylon, canapa e juta, cordicelle,

nastrini…), funicelle senza manopole, palline o cinesini, lenti

d’ingrandimento, dispositivo con connessione a internet e foto-
camera integrata, batuffoli di cotone idrofilo, rettangoli di cartone

rigido, perline e altro materiale da infilare nei fili (pasta colorata

o tostata, bottoni, pezzetti di cannucce, ecc.), matassine di filo
colorato da ricamo, aghi di plastica per bambini, tela da ricamo CANTIERE AMBIENTE, SP

o pezzi di juta, pennarelli, cartoncino colorato, fogli colorati, due
cartelloni, nastro adesivo di carta, colla, “fili” naturali e rametti,

spago. AZI, NUMERI, TEMPO

Progetto TRE-SEI Gulliver n. 223 89