Page 40 - Nuovo Gulliver News - Accoglienza 2022 - Classe 4

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Mettiamo a disposizione alcuni metri a nastro e una bilancia pe-

sapersone per le operazioni di misura necessarie e sosteniamo la

classe nell’effettuarle (invitiamo tutti a igienizzarsi le mani prima

di utilizzare gli strumenti condivisi).

Distribuiamo in seguito la scheda n. 5, contenente alcuni problemi

di misura che si riallacciano ai contenuti del racconto: chiediamo ai

bambini di provare a risolverli lavorando a coppie, sempre nel ri-

spetto delle norme in vigore sul distanziamento. Il momento della

correzione, condivisa con la classe, darà modo di rievocare alcune

nozioni relative alle unità di misura e alle equivalenze.

Restando in tema di unità di misura, coinvolgiamo poi gli alunni

in un viaggio su una “mate-mongolfiera” che volerà non grazie

alle scintille magiche di Matilda, ma grazie alle risposte esatte da

loro fornite ai quesiti proposti, conducendoli alla scoperta di al-

tre grandi città italiane.

Suddividiamo la classe in tre gruppi e consegniamo in copia ai

componenti del primo la scheda n. 6, a quelli del secondo la

scheda n. 7 e a quelli del terzo la scheda n. 8; inoltre, stam-

piamo le cartoline scaricabili dalle attività aggiuntive (clicca qui

per vederne l’anteprima), ognuna delle quali presenta la desti-

nazione di una tappa del viaggio, in modo da averne una copia

per ogni membro della squadra corrispondente (prima tappa 

Cagliari, seconda tappa  Napoli, terza tappa  Firenze).

Quando tutti i team avranno completato le attività, correggia-

mole collettivamente ed esortiamo i bambini a colorare sulla

loro scheda una scintilla per ogni soluzione esatta: i gruppi che

saranno riusciti ad accenderne almeno dieci riceveranno le car-

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