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1-5 ª Attività alternative all’IRC
ª

allo scadere, facciamo dire a tutti la propria ipotesi rispettando il

turno di parola.

Ripetiamo il gioco più volte spaziando tra le emozioni e, dopo va-

rie manche, poniamo delle domande alla classe, ad esempio:

4 Cosa vi ha fatto capire di che emozione si trattava?

4 Cosa dite a una persona che esprime questa emozione?

Al termine del gioco, distribuiamo in copia a ogni alunno la figura

n. 1, con la richiesta di osservare le due vignette e raccontare oral-

mente quale situazione è rappresentata, ipotizzando i pensieri del

bambino ritratto e le emozioni che lo animano.

Chiediamo anche di colorare le vignette, di ritagliarle, di incollarle

sul quaderno e di scrivere un titolo stabilito con i compagni.

Avviamo una conversazione a partire dall’osservazione della se-

conda immagine:

4 Cosa si potrebbe fare per il bambino rappresentato?

Cosa gli direste?

FIGURA n. 1
Infine, esortiamo ciascuno a dise-

gnarsi mentre compie un gesto

gentile nei confronti del bambino

ritratto.

Al termine del percorso, propo-

niamo un’attività scaricabile dal

sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver

News a.s. 2021-22.

2 NUOVO NEWS n. 226 novembre 2021