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interventi il più vicino possibile a ciò che si realizza o si può rea-

lizzare nelle scuole dell’infanzia e nei servizi educativi.

Riproponiamo, altresì, interviste a testimoni privilegiati e/o studiosi
del mondo infantile, per fornire ulteriori stimoli riflessivi sulla base

di una prospettiva pedagogica che tenga conto dell’attuale scenario

di complessità e delle particolari esigenze di bambine e bambini

del nostro tempo, con l’intento di allargare gli orizzonti di senso

per un’offerta formativa sempre più di elevata qualità.
Il primo numero della rivista è dedicato, come di consueto, all’ac-

coglienza.

Proprio per la peculiarità di questo grado di scuola, si è ritenuto op-
portuno dedicare il numero di ottobre a un tema nodale del nostro

tempo e che riguarda l’educazione al rispetto, dimensione educativa

che non può non essere coltivata e costruita fin dalla prima infanzia.

Oltre a temi di carattere valoriale, come

l’educazione al rispetto, le nostre pro-
poste spaziano anche in tutti gli altri

campi concernenti la specificità della

scuola dell’infanzia. RAV infanzia, am-
bienti di apprendimento di qualità, poli

per l’infanzia e coordinamento peda-

gogico territoriale, ascolto e relazione

educativa, posture pedagogiche e neu-

rodidattica sono i nuclei tematici che
proporremo mensilmente, da novem-

bre ad aprile. Si tratta di tematiche che

riguardano il modo di essere “scuola
dell’infanzia” o, meglio, “sistema inte-

grato zerosei”, nell’ottica di guardare

al contesto educativo per bambine e

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Progetto TRE-SEI Gulliver Progettazione 2025-2026