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1 ª Matematica
FASE dell’ATTIVAZIONE
In ordine dal più alto al più basso!
Lanciamo una sfida:
In silenzio, senza dirvi nulla, provate a mettervi in riga dal più
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basso al più alto.
Confrontare la propria altezza con quella dei compagni è un’at-
tività che i bambini spesso fanno spontaneamente e che dunque
parte senz’altro dall’esperienza diretta di ciascuno.
Man mano che gli alunni formano la riga è prevedibile che emerga
del disaccordo e che due bambini sostengano di essere più alti di
un compagno.
Se accade, cogliamo l’occasione per effettuare un confronto di-
retto, facendoli distaccare dalla fila e posizionare uno accanto all’al-
tro di fronte ai compagni, per fare insieme una valutazione.
Con i due alunni spalla contro spalla, chiediamo al resto della classe:
Proviamo a confrontare insieme le due altezze. Chi vi sembra più
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alto?
Accolte le valutazioni dei compagni, andiamo a scrivere sulla
lavagna la relazione d’ordine tra i due bambini, come nel se-
guente esempio (nel caso di differenze di qualche centimetro
impercettibili agli occhi procediamo noi stessi a misurare con
il metro e a segnare le classiche tacche sul muro).
2 NUOVO NEWS n. 247 febbraio 2024
