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siste nel far rimbalzare la palla contro il pavimento spingendola e

riprendendola con la stessa mano, senza interruzioni.

Trasferiamoci quindi in un ampio spazio libero (cortile o palestra),

mettiamo a disposizione degli alunni un adeguato numero di pal-

loni e invitiamoli a sperimentare palleggi liberi, mantenendo il più

possibile il controllo sulla palla per non scontrarsi con i compagni.

In un secondo momento, organizziamo la classe in piccoli gruppi

ed esortiamo i membri di ognuno a disporsi in cerchio e palleg-

giare, contando quanti rimbalzi riescono a effettuare senza per-

dere la palla e confrontando i “record” individuali.

Proponiamo poi un esercizio di palleggio “ritmico” per migliorare

il controllo del pallone: in ogni gruppo un bambino sarà il condut-

tore e, palleggiando, darà il tempo a tutti gli altri, che dovranno

far rimbalzare la palla simultaneamente a lui; quando ogni team

avrà preso il ritmo, i conduttori potranno anche variare la velocità

dei palleggi. Assegniamo il ruolo di

guida a rotazione, così che tutti pos-

sano condurre l’attività.

Proponiamo infine un gioco vero e

proprio basato sui palleggi. Suddi-

vidiamo la classe in due squadre, di-

sponiamo sul pavimento tanti cerchi

ginnici quanti sono i bambini, in due

righe ben distanziate, e facciamo po-

sizionare gli alunni ognuno dentro un

cerchio, così che i due team si fron-

teggino; poi consegniamo una palla a

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