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Successivamente, focalizziamo l’attenzione sui palloncini che si

acquistano alle fiere o alle feste in piazza:

Come mai questi volano, mentre un palloncino gonfiato da

noi a fiato si solleva con una leggerissima spinta ma poi cade

a terra?

Stimoliamo gli alunni ad applicare ciò che hanno appreso a que-

sta questione consegnando loro la scheda n. 1, che presenta una

situazione problematica e li invita a formulare e ad argomentare

un’ipotesi al riguardo.

Discutiamo assieme le risposte, chiarendo alla fine che i pallon-

cini che volano contengono elio, un gas più leggero dell’aria, e

funzionano quindi un po’ come se fossero piccole mongolfiere.

SCRITTORI CONCRETI O ASTRATTI?

Italiano

Proiettiamo alla LIM uno stral- FIGURA n. 3

cio del racconto letto, in cui si Le cime dei monti, lontane, bianche,

descrive la vista del paesaggio innevate, perfette… stupore, mera-

e le emozioni che essa suscita viglia, ammirazione! Il torrente che
scorre tra le rocce, limpido, impe-
nella protagonista Chiara (v. fi-
tuoso, spumeggiante… freschezza,
gura n. 3). libertà, speranza! Il grande fiume

Chiediamo agli alunni di ana- che attraversa la valle, lento, pla-

lizzare il testo da un punto di cido, maestoso… serenità, pace,
fiducia! E nel cuore un’immensa
vista grammaticale, invitan-
gratitudine per questo viaggio me-
doli a turno alla LIM per indivi- raviglioso!

duare ed evidenziare con co-

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