Page 10 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 3
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3                    INGLESE
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                             di Maria MANCA




                             Who Is the Strongest?


















            Three Characters                duciamone il significato spiegandolo   l’autumn, presentiamo abiti e calza-
        Coinvolgiamo gli alunni nel pre-    o facendolo ricercare sul vocabolario   ture tipici di questa stagione e i rela-
        listening stage mostrando un disegno   con l’invito a leggere ad alta voce la   tivi verbs and phrasal verbs attraverso
        dei tre protagonisti del racconto folk-  definizione trovata.           il video reperibile al link https://
        loristico “The Wind and the Sun” (cfr.   Anticipiamo il contenuto della storia,   youtu.be/1GDFa-nEzlg.
        figura n. 1). Senza rivelare nulla della   dicendo che ci sarà una challenge   Proponiamone la visione più volte,
        storia, guidiamo i bambini ad analiz-  proprio tra due dei tre protagonisti.   mimando e facendo mimare il modo
        zare l’immagine attraverso alcune do-  Scriviamo sulla lavagna la frase: “The   in cui si indossano i singoli capi di
        mande, che accompagneremo con il    challenge is between…”, organiz-    abbigliamento. Consegniamo poi il
        linguaggio del corpo per facilitarne la   ziamo gli alunni a coppie e invitia-  testo della canzone presente nel vi-
        comprensione.                       moli a consultarsi per:             deo (cfr. figura n. 2 – versione com-
        4   Is this the sun?                3   stabilire quali sono, secondo loro,   pleta scaricabile dal sito
        4   Is this the wind?                 i personaggi tra cui avviene la   www.mygulliver.it,  ri-
        4   Is this a man?                    challenge e perché;               piano  Nuovo Gulliver
        4   Who is smiling?                 3   ricopiare su un foglietto la frase ri-  News – area riservata) con la richie-
        4   Who is grumpy?                    portata alla lavagna e completarla.  sta di evidenziare i verbi presenti; poi
        A partire dalle risposte, avviamo una   Finita l’attività, raccogliamo i bigliet-  poniamo la seguente domanda:
        conversazione volta a identificare   tini e riponiamoli in una scatola che   4   What are you wearing?
        ogni personaggio e l’azione che sta   al termine del percorso apriremo per   Chiediamo ai bambini di rispondere
        compiendo.                          dare lettura delle varie ipotesi e veri-  nominando i capi di abbigliamento
        All’interno del racconto la parola   ficarne la correttezza.            che indossano e di specificarne an-
        challenge sarà fondamentale: intro-                                     che il colore:
                                               Clothes
                                            Mostriamo nuovamente l’imma-         FIGURA n. 2
         FIGURA n. 1
                                            gine (cfr. figura n. 1) e portiamo l’at-  This Is The Way We Get Dressed
                                            tenzione dei bambini sul periodo     This is the way we put on a T-shirt
                                                                                 put on a T-shirt (2 times)
                                            dell’anno in cui si svolge la storia ri-  This is the way we put on a T-shirt
                                            volgendo delle yes or no questions.  We get dressed everyday
                                            4   Look at the picture. What is the
                                                                                 This is the way we put on our pants
                                              season? Is it spring?              put on our pants (2 times)
                                            4   Is it winter?                    This is the way we put on our pants
                                                                                 We get dressed everyday
                                            Stabilito insieme che si tratta del

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