Page 9 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 1
P. 9

1
                                                                                                              ª
                                                                INGLESE




                                                                           di Arianna CAPUTO




                                      Funny Sounds!


















             We can                          3   Look… a bumblebee! The bee goes     Minibook
          Mostriamo ai bambini le flashcards    buzz buzz buzz! Repeat after me!   Distribuiamo in copia a ciascuno la
          della figura n. 1 spiegando loro che   Buzz, buzz, buzz!               figura n. 2 per far realizzare ad ogni
          ogni elemento raffigurato è il protago-  3   Look… brown cows! Brown cows   bambino un libretto della filastrocca
          nista della filastrocca We Can di Mi-  go moo moo moo! Repeat after    We Can.
          chael Rosen che leggeremo successi-   me! Moo, moo, moo!               Mostriamo una figura alla volta nomi-
          vamente. Presentiamo gli elementi in   Poi, leggiamo ad alta voce il testo   nandola in inglese e forniamo le in-
          LS uno alla volta, mostrando la rela-  della filastrocca (di cui riportiamo   dicazioni del lavoro da svolgere, tra-
          tiva flashcard e traducendo loro ogni   solo una strofa, la filastrocca interà è   ducendo i termini che eventualmente
          termine, poi, associamo a ciascuno   scaricabile dal sito www.         non verranno compresi.
          un suono e un gesto, come indicato   mygulliver.it, ripiano            3   Trace and colour the bumblebee,
          nella tabella seguente.            Nuovo Gulliver News –                  cow, parrot, doorbell, car, bathtub,
                                             area riservata) mostrando nuova-       teddy and the book cover.
                           Tracciare in aria cer-  mente le flashcards e chiedendo ai   Poi invitiamo i bambini a ritagliare
                           chi con un dito, come
          Bumblebees  Buzz                   bambini di ripetere, durante la let-  ogni rettangolo. Leggiamo nuova-
                           per mimare il volo di
                           un bombo.         tura, i versi e i gesti appresi.    mente la filastrocca chiedendo loro
                           Girare la testa verso   We can do what                di assemblare il libretto partendo
            Brown    Moo   destra e alzare il   a bumblebee does                 dalla copertina e seguendo l’ordine
            cows           mento mentre si mug-  BUZZ BUZZ BUZZ                  di comparsa degli elementi, messi in
                           gisce.
                           Aprire e chiudere le   BUZZ BUZZ BUZZ                 evidenza con la relativa flashcard.
            Parrots  Squawk
                           mani, a mo’ di becco.                                 In seguito, esortiamo i bambini a scri-
                           Far finta di suonare   FIGURA n. 1
           Doorbells  Ring                                                       vere il proprio nome sulla copertina
                           un campanello.
                           Far finta di suonare                                  stessa.
             Cars    Toot  il clacson, a mano                                    3   Write your name on the book
                           aperta.                                                  cover, please.
                           Agitare  entrambe
            Wash    Splash  le mani, come per                                    Diamo la traduzione in italiano della
                           spruzzare l’acqua.                                    richiesta e supportiamoli nello svolgi-
                           Ripetere il suono a
           Teddies  Mumble                                                       mento dell’esercizio. Completata l’at-
                           braccia incrociate.
                                                                                 tività, spilliamo insieme i fogli di ogni
          Invitiamo i bambini a ripetere gesti e                                 bambino così da formare i libretti. Mo-
          suoni attraverso frasi stimolo, avendo                                 striamo ora il video della filastrocca
          cura di tradurle, come:                                                reperibile al link https://www.you-



                                                                       NUOVO         NEWS n. 206 settembre 2019  49
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14