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Inclusione

le linee delle possibili fasi di accoglienza e delle attività di faci-

litazione per l’apprendimento. Mettere in atto un PdI vuol dire:

3 definire pratiche condivise da tutto il personale della scuola;

3 facilitare l’ingresso a scuola dei bambini e sostenerli nella

fase di adattamento al nuovo ambiente;

3 garantire il diritto all’istruzione e i necessari supporti agli

alunni con BES;

3 favorire il successo scolastico e prevenire blocchi nel pro-

cesso di apprendimento, agevolando la piena integrazione

sociale e culturale;

3 ridurre i disagi formativi ed emozionali;

3 assicurare lo sviluppo delle potenzialità;

3 sensibilizzare e preparare gli insegnanti e i genitori alle

problematiche legate ai BES, incrementando la comunica-

zione e la collaborazione tra famiglia, scuola e servizi in-

torno al piano didattico personalizzato (PDP).

Personalizzare per accogliere e includere le difficoltà di bam-

bini come Mirco costituisce un’azione formativa pianificata,

volta a valorizzare le specificità dell’alunno e a sensibilizzare

alle differenze della persona. Differenze che si esprimono sia

nella molteplicità delle sue dimensioni individuali (cognitive e

affettive) sia in quelle sociali (l’ambiente familiare e il contesto

socio-culturale).

Si tratta di mettere in atto quella che Edouard Claparède, uno

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 217