Page 14 - Demo classe 1 - 245 dicembre

1 ª Matematica

FASE dell’ATTIVAZIONE

Un nuovo amico

Presentiamo alla classe un nuovo strumento, i regoli. Mostriamoli

ai bambini e invitiamo chi li conosce già a raccontare ai compagni

che cosa sono e come li ha visti usare.

Dopodiché, facciamo osservare prima i cubetti unità (bianchi) di-

cendo che hanno valore 1, poi tutti gli altri.

Diamo la possibilità agli alunni di acquisire familiarità con il ma-

teriale facendoli provare a indovinare il valore di ciascun regolo;

se non dovesse emergere spontaneamente, facciamo notare alla

classe che posizionando tanti cubetti unità sopra a ogni blocco

più lungo è evidente il valore di ciascuno.

In seguito, chiediamo a ogni alunno di mettere i regoli in ordine

dal più corto al più lungo o viceversa, per leggere in senso pro-

gressivo e regressivo la quantità rappresentata.

A questo punto, domandiamo:
Qual è il regolo più lungo?
4
Quanto vale, secondo voi?
4
Verosimilmente la maggior parte dei bambini saprà già che il

valore è 10, perché la sequenza numerica oltre il 9 è stata ascol-

tata in diverse occasioni scolastiche (giorni del mese, appello,

attività in palestra…) e di vita quotidiana; se, invece, non do-

vesse emergere, presentiamo noi il numero.

2 NUOVO NEWS n. 245 dicembre 2023