Page 3 - Nuovo Gulliver News Settembre 2017

di Dino Cristanini
La progettazione sostenibile Direttore Editoriale

ello scorso mese di maggio sono stati dere positivamente alle esigenze della comunità
finalmente pubblicati i decreti legisla- sociale, ma anche a pensare in modo autonomo
Ntivi per l’attuazione delle deleghe con- per andare oltre l’esistente e migliorarlo. Questo
tenute nella legge 107/2015. Tra essi, quelli sulla compito si articola poi in moltissime “educa-
valutazione e certificazione delle competenze zioni” più o meno specifiche (alla cittadinanza,
nel primo ciclo e sull’inclusione scolastica degli all’intercultura, alla salute, al territorio…).
alunni con disabilità sono oggetto di commento Sono poi presenti nel dibattito sui bisogni for-
in articoli specifici di questo numero. Interessa mativi dei prossimi anni liste di life skills, soft
la scuola primaria anche il decreto sulla promo- skills, character skills, skills per il 21° secolo,
zione della cultura umanistica. Non aggiunge che si possono ricondurre ad alcune principali
molto di nuovo al quadro normativo esistente categorie: competenze metodologiche (imparare
(in sostanza prevede lo svolgimento di attività a imparare, risolvere problemi, gestire processi
relative ai temi della creatività, alla pratica arti- per il raggiungimento di obiettivi), competenze
stica e musicale, alla conoscenza e fruizione del emotive (gestione delle emozioni e dello stress),
patrimonio culturale) ma evidenzia l’importanza competenze relazionali (comunicare efficace-
della cultura umanistica nell’educazione della mente, lavorare in gruppo), disposizioni personali
persona. Molte sono dunque le sollecitazioni (persistenza, spirito di iniziativa, esercizio del
di cui è oggetto oggi la scuola, tra istanze di pensiero critico, creatività).
istruzione e formazione, di educazione e di L’approccio metodologico per sviluppare le editoriale
rinnovamento didattico. competenze, oggi suggerito praticamente da
L’istanza di istruzione e formazione è identifi- tutti gli esperti, prevede attività didattiche for-
cata da termini come alfabetizzazione, obiettivi temente connesse con i problemi della realtà,
di apprendimento, competenze. L’importanza coinvolgimento attivo degli alunni, lavoro di tipo
dell’istruzione, tradizionalmente considerata laboratoriale e cooperativo in ambienti assistiti
come risorsa che consente alla persona di par- dalle tecnologie digitali, individualizzazione e
tecipare attivamente alla vita civica, sociale e personalizzazione. Ma c’è anche chi invita a
lavorativa, è stata nell’ultimo decennio rafforzata non trascurare l’esigenza di fornire all’alunno
dagli studi di sociologi ed economisti che la una solida e organizzata base di saperi come pa-
ritengono una condizione di grande rilevanza trimonio a cui attingere per affrontare problemi
anche per il benessere complessivo della società che non possono essere tutti preventivamente
e lo sviluppo dell’economia. Da qui l’interesse immaginati.
per le rilevazioni sugli apprendimenti e la richie- Aiutare i docenti che lavorano sul campo a orien-
sta alle scuole di focalizzare i piani di migliora- tarsi in questo panorama variegato è il compito
mento sugli esiti di apprendimento degli alunni. che la rivista Nuovo Gulliver News si assume
Il termine “educazione” si riferisce a un campo anche quest’anno, con la proposta di curricoli
semantico assai vasto. In generale, possiamo dire e percorsi di apprendimento capaci di integrare
che riguarda l’accompagnamento dell’alunno ad queste istanze in modo sostenibile e realmente
assumere piena consapevolezza di sé e a rispon- praticabile.

NUOVO NEWS n. 188 settembre 2017 3