Page 7 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 4
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                                                                               ITALIANO



          4   Quali cose è bello fare con gli   Gulliver News – area riservata). Al   News – area riservata.
            amici?                           termine, favoriamo lo scambio degli   Una volta che lo avremo consegnato
          In seguito, guidiamo l’identificazione   elaborati fra i gruppi, per una revi-  ad ognuno, invitiamo i bambini a:
          e l’analisi degli aspetti formali del te-  sione reciproca.            3   leggere il testo, scorrendo alla ri-
          sto poetico, utilizzando, per eviden-  La scheda n. 6 può essere usata come   cerca delle parole o delle frasi che
          ziarli, codici-colori condivisi.   strumento di verifica.                 più li colpiscono e cerchiandole
          4   Da quanti versi è composta la po-                                     con un pennarello nero;
            esia?                                Una rete poetica!               3   annerire con il medesimo penna-
          4   I versi sono organizzati in strofe?   Proponiamo agli alunni di esprimere   rello le parole o le frasi che non
            Quante? (utilizzare un colore di-  creativamente il proprio pensiero    servono, mettendo così in evi-
            verso per rendere evidente la diffe-  circa le relazioni e i legami d’amici-  denza quelle prescelte, in modo da
            renza tra strofa e versi)        zia chiedendo loro di rielaborare un   formare un nuovo componimento
          4   Vi sono parole in rima? Quali?  testo utilizzando la tecnica del “ca-  poetico;
          Suddividiamo ora la classe in piccoli   viardage” (dal francese caviar – ca-  3   evidenziare, eventualmente, con
          gruppi e invitiamoli a fare la parafrasi   viale – tradotta come “cavialeggiare”,   delle frecce colorate, l’ordine con
          delle poesie, chiedendo di realizzarle   cioè annerire).                  cui andranno lette le parole e o le
          in modo da comprendere e far com-  Consegniamo, quindi, in copia a cia-   frasi.
          prendere a chi legge il significato pro-  scuno il brano Sull’amicizia di K. Gi-  Terminata l’attività, consegniamo ad
          fondo del testo (un esempio        bran, scaricabile dal sito          ogni alunno alcuni bigliettini (o post-
          è scaricabile dal sito www.        www.mygulliver.it, ri-              it, in base alla grandezza del testo da
          mygulliver.it, ripiano Nuovo       piano  Nuovo Gulliver               loro realizzato) e invitiamoli a scri-


             I PESCATORI DI STELLE              Italiano  4 a    LE RETI FANTASMA                   Italiano  4 a
                                                 scheda n. 1
                                                                                                    scheda n. 2
                Quali parole NON hai sentito nel racconto? Cancellale tracciando so-   Leggi il testo.
             pra una linea.
                                                                 Il Mediterraneo sembra proprio non aver pace. Alle ormai note cause di degrado,
             Giove – arcobaleno – balena – rete – cavalli – coralli – funi – nodi – spiagge  dall’inquinamento alla cementificazione delle coste, dalla pesca irrazionale all’e-
                                                                 rosione costiera, oggi se ne aggiungono altre. Infatti, migliaia di metri quadrati di
                Completa correttamente ogni frase indicando con una X l’opzione cor-  reti da pesca abbandonate sono disseminate in aree sempre più vaste dei fondali,
             retta.                                              provocando una crescente forma di desertificazione degli ecosistemi marini. Il fe-
                                                                 nomeno non è certo recente. In secoli di storia marinara le reti abbandonate dai
             a)  I protagonisti sono…                            pescatori hanno trovato dimora un po’ dappertutto. La differenza sta oggi nella
                q due pescatori di perle.                        crescita delle flotte di pescherecci e nell’uso di tecniche di pescaggio sempre
                q le stelle del cielo e le stelle marine.        più aggressive. Le innumerevoli reti “fantasma”, così sono chiamate, diventano
                q due pescatori di stelle.                       quindi un potenziale pericolo per la fauna marina che, intrappolandosi nella rete,
                                                                 diventa facile preda per eventuali predatori. Fortunatamente i mezzi per interve-
             b)  Hanno il compito di…                            nire ci sono: lo hanno dimostrato i volontari subacquei che in molte occasioni si
                q rimettere ordine fra i pesci del cielo e le stelle del mare.  sono prestati ad attuare interventi di recupero delle reti permettendo alle aree
                q tramandare agli uomini le leggende delle stelle.  oggetto degli interventi di rinascere e ripopolarsi.
                q ripescare le stelle cadute in mare e rimetterle in cielo.                       (rid. e ad . da www.marevivo.it)
             c)  Il loro prezioso compito termina con la creazione di…
                q costellazioni.
                q reti da pesca luminose.                           Completa la rielaborazione sintetica del testo inserendo le informa-
                q la pubblicazione di un libro di racconti.      zioni pertinenti ricavate dal brano.
                Leggi le frasi e indica con  una X se sono vere (V) o false (F).  Le cause del degrado del Mediterraneo sono: ..........................................................................., .......................................
                                                                 ...................................., ..........................................................................., ..........................................................................., ........................................................................... .
                                                     V  F        Il fenomeno dell’abbondono delle reti da pesca c’è sempre stato, ma ora è più
             Tanto tempo fa tra mare e cielo c’era una certa confusione.  evidente per  .........................................................................................................................................................................................................................................
             I Pescatori di Stelle erano così alti che arrivavano al cielo.  ................................................................................................................................................................................................................................................................................... .
             Le stelle erano fondamentali per guidare i marinai.  Le reti “fantasma” danneggiano l’ecosistema marino, perché  ..............................................................
             Le stelle raccontavano belle storie agli uomini che a quel tempo le   ................................................................................................................................................................................................................................................................................... .
             sapevano ascoltare.                                 Una soluzione è data dai subacquei volontari che  .........................................................................................................
             Le stelle cadevano in mare e diventavano stelle marine che, mute   ................................................................................................................................................................................................................................................................................... .
             come pesci, non raccontavano più nulla.
             ABILITÀ: comprende il contenuto di un testo ascoltato.  ABILITÀ: legge un testo informativo e ne individua le informazioni principali.
                                         Emanuela Battaglia - Miriam Riva © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.  Emanuela Battaglia - Miriam Riva © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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