Pagina 3 - CANTANDO SI SCRIVE E SI CONTA

PREMESSA

e canzoncine didattiche raccolte in questo volume sono state composte per offrire un

approccio flessibile, efficace ed accattivante alle principali tematiche presenti nei pro-

grammi d’insegnamento previsti per il primo biennio della scuola primaria.

L’esigenza di strutturare un modo originale per aiutare i bambini a comprendere e a concettua-

lizzare le diverse problematiche proposte è emersa prepotentemente nelle esperienze di lavoro

quotidiano con alunni portatori di disabilità associata a gravi difficoltà di apprendimento.

Molto spesso, infatti, per i ragazzi in situazione di handicap, la scuola rappresenta il primo

momento di contatto con il proprio “essere diversi” e, laddove non sia stata ancora acquisita

una consapevolezza serena e positiva delle proprie capacità e potenzialità, il disagio che si viene

a creare può degenerare in un vero e proprio rifiuto nei confronti di tutto ciò che si configura

come attività d’apprendimento. In molte situazioni, queste canzoncine hanno costituito il primo

grande passo di avvicinamento alla scuola, ma, soprattutto, allo “star bene a scuola” per que-

sti bambini. Inoltre, la possibilità di acquisire, ad un certo punto, la consapevolezza di aver

imparato, senza quasi rendersene conto, contenuti ritenuti troppo difficili e irraggiungibili per

le proprie capacità, come, ad esempio, le tabelline o i verbi, accresce negli alunni la fiducia in

se stessi e facilita gli apprendimenti successivi, anche proposti in un modo più tradizionale, in

quanto stimola i bambini, gratificati dal loro inaspettato successo, a spingersi sempre un po’ più

avanti sulla strada della conoscenza.

Per tutte queste considerazioni, dunque, questo libro si rivolge a tutti coloro che devono affron-

tare gli argomenti trattati in queste pagine.

Gli educatori vi troveranno spunti interessanti per il loro lavoro; i genitori avranno a disposi-

zione uno strumento divertente e semplice per aiutare i propri figli alle prese con i piccoli-gran-

di problemi che le varie situazioni d’apprendimento presentano loro; per i bambini stessi, infi-

ne, questo volume può rappresentare un gioco simpatico e stimolante che, oltre ad insegnar loro

molte nozioni, si presterà a tante e sempre diverse attività. Questo è un libro da leggere, ma è

anche, e soprattutto, da cantare, da guardare e ancora, perché no?, è un libro per giocare, tutto

da mimare come si vuole!

Senza voler limitare in alcun modo l’uso creativo che ciascuno può fare delle canzoncine didat-

tiche qui raccolte, è opportuno, in questa sede, fornire qualche spunto che può rivelarsi utile per

un utilizzo ottimale delle canzoncine stesse.

Innanzitutto, bisogna tener presente che il testo e la musica sono stati composti contempora-

neamente. È, dunque, molto più agevole avvicinarsi a queste canzoncine come tali e non come

filastrocche da imparare a memoria. Spesso, per i bambini, è ancora più efficace presentare que-

sto materiale in modo informale, facendo ascoltare, ad esempio, la cassetta o parte di essa men-

tre si svolge qualche attività non impegnativa di altro genere, ad esempio mentre si sta dise-

5

L