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PERCORSO – Il vento delle emozioni 3
Il sé e l’altro ● Il corpo e il movimento
anni
VENTI FELICI E VENTI ARRABBIATI
di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Cristina SALI e Barbara SCARPELLI
IL VENTO DELLE EMOZIONI
VENTI FELICI E VENTI
ARRABBIATI
Conversazione finalizzata
a far emergere il valore del dono
e successivo scambio di doni
Giochi a coppie o in piccolo
gruppo in cui imitare
il vento calmo e agitato
Imitazione attraverso
il soffio del vento felice
e del vento arrabbiato
Realizzazione delle barchette delle
emozioni e drammatizzazione del CANTIERE DELLE RELAZIONI E DELL’INTERCUL
mare calmo/felice e del mare agitato/
arrabbiato
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino:
• sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie
esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre
più adeguato;
• vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il poten- TURA
ziale comunicativo ed espressivo;
• prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e
motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
Il sé e l’altro
• Riconoscere il proprio stato d’animo.
Progetto TRE-SEI Gulliver n. 223 1
