Page 19 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 2

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MATEMATICA

e 100, a seconda del livello della STAZIONE 2 ATTIVITÀ n. 1
classe e del gruppo di lavoro; La grande corsa Lancia due dadi e somma i nu-

3 una confezione da 100 bicchieri In questa stazione consolidiamo l’a- meri che ottieni. Poi colora
di carta. bilità di subitizing, ovvero la capa- tanti quadretti quanti te ne indica la
somma ottenuta. Usa due colori di-
Facciamo trovare, inoltre, su quest’i- cità di riconoscere a colpo d’occhio
versi per i due dadi. Vince il primo
sola, un cartoncino con la seguente piccole quantità, capacità funzionale giocatore che riesce a co-
indicazione di lavoro: al calcolo mentale veloce e che qui lorare tutta la sua torre.
viene sfruttata per eseguire alcune
Scoprite quanti fagioli ci addizioni.
sono nella confezione. Ri- Per quest’attività è necessario che ad
cordate: se raggruppate per ogni bambino del gruppo vengano
10 i fagioli usando i bicchieri, il la- forniti due dadi, una scheda di gioco
voro è più facile (in un bicchiere- (cfr. attività n. 1) e due matite colo-
decina ci stanno 10 fagioli).
Scrivete su un foglietto il numero rate. Ogni alunno troverà le indica-
di fagioli che avete trovato e conse- zioni di gioco sulla scheda ma sarà
gnatelo alla maestra. bene precisare ai bambini che do-
vranno stabilire due tinte con cui co-
Terminata l’attività in stazione, pro- lorare ogni volta le due quantità di
poniamo ai bambini le schede n. 1 quadretti corrispondenti al numero ri-
e n. 2, utili per verificare individual- sultante dal lancio dei dadi (ad esem-
mente quanto fin qui ripreso. pio, se con i dadi fanno 3 e 4, colore-

CONTIAMO LE QUANTITÀ Matematica 2 a DECINE E UNITÀ… AL VOLO! Matematica 2 a
scheda n. 2
scheda n. 1
Collega ogni quantità al numero corrispondente. Conta e raggruppa per 10. Poi rispondi alle domande e colora
il numero che indica la quantità corretta.

15 18
16 19
1 2 3 4 5 6 17 20

Quante decine? ..................................... Quante decine? .....................................
Quante unità? .......................................... Quante unità? ..........................................
Quante stelle? .......................................... Quanti pesci? ..............................................

Colora solo il numero corrispondente alla quantità indicata.
5 6 7 8 9 10 11
2 decine e 0 unità 1 decina e 5 unità
Scrivi i numeri rappresentati dalle immagini.
0 2 20 25 15 5

3 decine e 0 unità 2 decine e 1 unità
30 3 13 22 21 12
………… …………
2 decine e 8 unità 2 decine e 9 unità
18 8 28 19 9 29
………… …………
CONOSCENZE: i numeri fino a 20. CONOSCENZE: valore posizionale delle cifre.
ABILITÀ: individua la corrispondenza tra una quantità e il numero che la rappresenta. ABILITÀ: raggruppa per dieci e definisce correttamente la quantità di elementi.
Maita Bonazzi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. Maita Bonazzi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l.
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NUOVO NEWS n. 206 settembre 2019 83