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Accoglienza
CLASSE 2 a

stemperare alcune situazioni litigiose e scriviamole attorno al puzzle

che abbiamo attaccato sul cartellone (v. paragrafo precedente). In-

fine, domandiamo:

• Secondo voi, quale disegno potremmo usare per rappresentare l’a-

micizia?

Lasciamo i bambini liberi di esprimersi e se non do-

vesse emergere puntiamo l’attenzione sulle mani.

Invitiamo ciascun alunno a ripassare il contorno

della propria mano e del polso su un foglio bianco;

facciamo poi dividere lo spazio in tante sezioni

come nell’esempio a lato. Per la coloritura, orga-

nizziamo i bambini in piccoli gruppi e chiediamo

a ciascuno di colorare un pezzetto della mano di

ogni compagno. Facciamo ritagliare le sagome

delle mani e attacchiamole sulla porta dell’aula

come se reggessero il cartellone.

Idea-continuità per tutto l’anno

Per invitare i bambini a riflettere sull’importanza dell’amicizia coin-

volgiamoli nella costruzione di un piccolo libro a fisarmonica per-

sonale, su cui ciascuno durante l’anno potrà disegnare o descrivere

momenti speciali di amicizia vissuti. A fine anno, rileghiamo i libretti

in un unico prodotto: “Il grande libro dell’amicizia”.

Per approfondire il percorso si consiglia la lettura del libro di Elisa Cucinelli,

L’orso musone che trovò un nuovo amico (Fabbri Editori), che racconta una
storia di amicizia inconsueta.

Altri progetti e attività sull’accoglienzai progetti e attività sull’accoglienza
Altr
sono disponibili al seguente link.
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NUOVO NEWS 6 n. 260 settembre 2025