Page 11 - DEMO Rivista Tre-Sei - Gennaio 2022

PERCORSO – Inventiamo una storia, facciamo teatro 3

I discorsi e le parole ● Immagini, suoni, colori
anni

ANIMALI IN MUSICA!

di Annalisa DELL’ANNO, Domenica IANNOTTA, Barbara SCARPELLI

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE INVENTIAMO UNA STORIA,
Il bambino: FACCIAMO TEATRO
• ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie;
• sperimenta drammatizzazioni;
• si misura con la creatività e la fantasia; ANIMALI IN MUSICA!
• utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO
I discorsi e le parole
• Comprendere il senso globale di una storia ascoltata con il Ascolto del libro Caccia sonora:
supporto di immagini. musicale La sinfonia sperimentazione
• Individuare i personaggi e i luoghi di una storia ascoltata. degli animali dei suoni che
• Interpretare, anche con la gestualità, brevi narrazioni. producono
oggetti e
Immagini, suoni, colori Interpretazione del strumenti
Realizzazione
• Riprodurre suoni ascoltati. frammento della di un copricapo musicali
• Scoprire la sonorità di oggetti comuni. storia relativa a rane e da ranocchio
ranocchi
RISORSE OCCORRENTI
Concerto
Carta di giornale accartocciata, barattoli con dentro della Verbalizzazione “ranocchioso”
pasta, bastoncini di legno, coperchi di metallo, strumenti musi- dell’esperienza CANTIERE DELLE IDEE, DEI LINGUAGGI E DELLA CREATIVITÀ
cali (guiro, nacchere, maracas…), farina di mais, colori a dita,
fogli di cartoncino 70 x 100 cm, LIM, teli colorati o tenda da
campeggio, telo azzurro.

INPUT Si tratta di un libro musicale che FASE DELLO SVILUPPO
nella prima pagina presenta un co-
Messaggio segreto da dice QR da inquadrare con uno Il canto delle rane
parte di… smartphone per scaricare un’app I discorsi e le parole
Procuriamoci un cerchietto per ca- che riprodurrà la storia in musica. Immagini, suoni, colori
pelli con le orecchie da topo (in alter- Nell’angolo della conversazione
nativa possiamo realizzarle usando mostriamo ai bambini la copia del Offriamo ai bambini l’opportunità
del cartoncino colorato), un papillon libro che ci saremo procurati e incu- di ascoltare in pieno relax le bellis-
nero e una bacchetta da direttore riosiamoli anticipando loro che non sime sinfonie del libro. A tale scopo,
d’orchestra. Indossiamo il tutto per è un libro come gli altri, si può sfo- allestiamo uno spazio per l’ascolto
interpretare un personaggio speciale, gliare per osservare le immagini, si che sia intimo, riservato, in penom-
Maestro Topo, che accompagnerà i possono ascoltare le parole scritte e bra; uno spazio fruibile ogni volta
bambini in un’esperienza multisen- lette da noi ma... si può ascoltare an- che ripeteremo l’ascolto, magari an-
soriale: la scoperta del libro di Dan che la storia raccontata con la mu- che a piccoli gruppi. Possiamo rica-
Brown, La sinfonia degli animali (Riz- sica classica. vare quest’angolo all’interno della
zoli), reperibile anche in biblioteca. Apriamo il libro, facciamo osser- sezione, racchiudendolo con leggeri
vare l’immagine che raffigura il Ma- teli colorati o utilizzando una tenda
estro Topo e leggiamo il suo mes- da campeggio ad apertura istanta-
saggio. nea.
Poi proseguiamo sfogliando insieme Dopo un primo ascolto generale,
ai bambini alcune pagine e leggia- riproponiamo più volte quello del
mole loro. brano relativo a rane e ranocchi. Invi-

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Progetto TRE-SEI Gulliver n. 207