Page 12 - DEMO Rivista Tre-Sei - Aprile 2022
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5 PERCORSO – L’hotel degli insetti
anni La conoscenza del mondo
IL MONDO DELLE API
di Miriam PUPINI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
Il bambino: L’HOTEL DEGLI INSETTI
• osserva con attenzione gli organismi viventi e i loro
ambienti;
• raggruppa oggetti e materiali secondo ordini diversi, ne IL MONDO DELLE API
identifica alcune proprietà.
OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Scoperta delle Esplorazione Giochi
CANTIERE AMBIENTE, SPAZI, NUMERI, TEMPO
La conoscenza del mondo caratteristiche del Gioco del del giardino ispirati
• Sperimentare tecniche di osservazione scientifica. miele e formulazione memory per alla ricerca al
• Scoprire caratteristiche della vita delle api. di ipotesi su come imparare a delle api comportamento
distinguere
• Comprendere l’importanza della presenza delle api. e da chi l’ape da altri delle api
viene prodotto insetti simili
RISORSE OCCORRENTI Realizzazione
di un’aiuola
Pane, miele, bicchiere trasparente, piantine fiorite. Visione di filmati/ per le api
Visita in una fattoria
didattica/Intervista
a un apicoltore per
scoprire il mondo
delle api
INPUT fondamentale importanza che hanno 4 Come possiamo fare per saperne
INPUT
per la conservazione dell’ecosistema. di più?
Dolce merenda Durante la conversazione, facciamo
Accordiamoci con la mensa sco- emergere a grandi linee il processo
lastica per far trovare ai bambini FASE DELLO SVILUPPOASE DELLO SVILUPPO che porta alla produzione del miele,
F
all’ora della merenda del pane con poi proponiamo ai bambini di invi-
del miele. Prima di entrare nella sala Come si fa il miele? tare a scuola un apicoltore a cui porre
mensa, incuriosiamo i bambini di- Procuriamoci un po’ di miele e met- delle domande, oppure di vedere dei
cendo che li aspetta una merenda tiamolo in un bicchiere trasparente. filmati in cui viene spiegato come si
speciale. Facciamo disporre i bambini seduti in produce il miele.
Poi, una volta entrati, invitiamoli a cerchio e posizioniamo il bicchiere al In alternativa, se le normative anti
dirci se riconoscono l’ingrediente centro, per permettere a tutti un’ulte- Covid-19 lo permettono, possiamo
speciale di questa merenda e a de- riore osservazione. Invitiamoli a con- andare a visitare una fattoria didat-
scriverne l’aspetto e l’odore. Pre- frontarsi su quanto emerso durante la tica per osservare, con i dovuti ac-
via verifica di allergie, facciamo consumazione della merenda a base corgimenti, le arnie predisposte per
assaggiare il pane con il miele e do- di pane e miele. la produzione del miele.
mandiamo al gruppo sezione di de- Soffermiamoci ancora sulle caratte- Sia che decidiamo di invitare un api-
scriverne il gusto. Terminata l’esplo- ristiche del prodotto facendo dire a coltore sia che organizziamo la visita
razione sensoriale, chiediamo: ciascuno ciò che lo ha maggiormente a una fattoria, stiliamo con il gruppo
4 Sapete chi produce il miele? sorpreso: la dolcezza, la consistenza, sezione delle domande da porre a
Accogliamo con interesse le rispo- il profumo, il colore, il gusto, ecc. chi ci condurrà nella scoperta del
ste di tutti, facendo emergere che si Poi, domandiamo: mondo delle api.
tratta delle api, delle quali approfon- 4 Come fanno le api a fare il miele, Chiediamo ai bambini che cosa vo-
diremo alcuni aspetti, scoprendo la secondo voi? gliono sapere e supportiamoli a con-
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