Page 92 - Inserto Novembre 2021

5 ª
Italiano
scheda n. 2

DALLO SCHEMA AL TESTO

Leggi il testo e sottolinea il flashback.

Un giovane gambero voleva imparare a camminare in avanti anziché all’indietro.

All’inizio sbatteva ovunque, inciampava, ma un po’ alla volta imparò. La sua
famiglia non reagì bene. La mamma scoppiò a piangere perché pensava che il

figlio fosse diverso da tutti gli altri figli. I fratelli risero e il padre lo avviso che, se
voleva stare ancora in famiglia, doveva camminare all’indietro come tutti loro.

Il giovane gambero salutò tutti e se ne andò.
Alcune rane videro il gambero camminare in avanti e se ne meravigliarono.

Un vecchio gambero, che se ne stava tutto solo accanto a un sasso, chiamò
il giovane gambero. Gli raccontò che anche lui da giovane aveva voluto

camminare in avanti e perciò era rimasto solo, scacciato e deriso da tutti. Gli
consigliò così di camminare come tutti gli altri gamberi.

Il giovane gambero salutò gentilmente e continuò per la sua strada.

(tratto da A. Giustini, Narrativa facile, Erickson, Trento, 2004 - testo rid. da Rodari G., Favole al telefono, Einaudi, Torino 1993)

Utilizza le informazioni della mappa per scrivere un racconto su un foglio
da allegare alla scheda.

Sequenze descrittive: Sequenze narrative:
• Pomeriggio autunnale • Raccolta di foglie
• Due amici • Pioggia improvvisa

• Parco giochi • Caduta nel laghetto
• Intervento di salvataggio
UN INCIDENTE

DI PERCORSO

Sequenze dialogiche: Sequenze riflessive:
• Conversazione all’ingresso • Cosa pensano nel percorso

del parco giochi • Pensieri durante la caduta
• Cosa si dicono quando piove • Riflessioni del narratore

• Conversazione finale

COSA VERIFICARE: individua il flashback all’interno di un testo; elabora testi narrativi con il
supporto di uno schema.

Daniela Ferrazzi © Edizioni Didattiche Gulliver S.r.l. 363