Page 17 - Nuovo Gulliver News Marzo 2022 - Rivista

di Reginaldo PALERMO
Esperto di informazione e politiche scolastiche

SCUOLA

NEWS

Aumentano gli alunni con

disabilità, ma diminuiscono i
docenti specializzati
Legge di bilancio 2022:

cosa c’è per la scuola Gli alunni con disabilità continuano ad aumentare in modo

significativo: lo rende noto un ampio report pubblicato nei
Nella Gazzetta Ufficiale del 31 dicembre scorso primi giorni di gennaio dall’Istat (https://www.istat.it/it/fi-
è stata pubblicata la legge n. 234/2021, riguar- les//2022/01/REPORT-ALUNNI-CON-DISABILITA.pdf).
dante il bilancio di previsione dello Stato per Complessivamente, nell’anno scolastico 2020-2021, il nu-
il 2022. Segnaliamo, tra la ventina di commi mero gli alunni con disabilità che frequentano le scuole ita-
dell’articolo 1 dedicati alla scuola, alcune di- liane è aumentato di 4mila unità, portando così la percentuale
sposizioni di particolare interesse. al 3,6% del totale degli iscritti. Per quanto riguarda i singoli
Molto attesa era la norma che consente di pro- livelli di scuola, dall’a.s. 2015-2016 all’a.s. 2020-2021 nella
rogare i contratti di docenti e ATA sui posti del scuola dell’infanzia si è passati dall’1,5% al 2,4%, nella scuola
cosiddetto “organico Covid” (comma 326). I primaria dal 3,1% al 4,4%, nella scuola secondaria di primo
fondi messi in bilancio per questa misura do- grado dal 3,9% al 4,4 %. «Questa dinamica – osservano i ri-
vrebbero permettere una proroga almeno fino cercatori dell’Istat – è il risultato della maggiore attenzione nel
alla fine del mese di marzo, anche se il Mini- diagnosticare e certificare la condizione di disabilità tra i gio-
stero assicura che si potrebbe andare anche vani, dell’aumento della domanda di assistenza da parte delle
oltre. famiglie e della crescente sensibilità del sistema di istruzione
Un altro intervento significativo è disposto nel ordinaria verso il tema dell’inclusione scolastica».
comma 327, che stanzia 300 milioni di euro per Nell’a.s. 2020/2021 hanno operato nelle scuole italiane più
il fondo per la valorizzazione della professiona- di 191mila docenti di sostegno, con un rapporto – evidenzia
lità docente: si tratta di un finanziamento che l’Istat – pari a 1,4 alunni per ogni insegnante per il soste-
servirà a incrementare quella parte di stipen- gno, più favorevole quindi di quello previsto dalla legge
dio denominata “retribuzione professionale”. n. 244/2007, pari a un insegnante ogni 2 alunni con disa-
Ci sono poi i commi (da 329 a 334) riguardanti bilità. Ma c’è un dato importante: di questi docenti, circa
l’introduzione nella scuola primaria, a partire 65mila (il 34%) non hanno una formazione specifica. «Que-
dalle classi quinte nel prossimo anno scolastico sto fenomeno – si legge nel Rapporto – è più frequente nelle
2022-2023, dell’insegnamento dell’educazione regioni del Nord, dove la quota di insegnanti curricolari che
motoria affidato a docenti specialisti. È una di- svolge attività di sostegno sale al 44% mentre si riduce nel
sposizione normativa che dovrà essere preci- Mezzogiorno, attestandosi al 20%. Alla carenza di offerta di
sata meglio, perché, al momento attuale, non è insegnanti qualificati si affianca spesso un ritardo nell’asse-
accompagnata da stanziamenti adeguati e pre- gnazione dell’insegnante per il sostegno. A un mese dall’inizio
vede che la novità venga realizzata a dotazione della scuola, infatti, circa il 20% degli insegnanti per il soste-
organica complessiva invariata (comma 335). gno non risultava essere stato ancora assegnato».
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