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Italiano

CLASSE 1 a

di Sonia Sonia FIORENTINOFIORENTINO e Silvia Silvia SARTORISARTORI

’ apprendimento della lettura e della scrittura è un proces-

so complesso dal punto di vista cognitivo e richiede un

L approccio didattico strutturato, che tenga conto delle di-

verse fasi di sviluppo dei bambini. Il percorso didattico proposto

include giochi e attività stimolanti, pensati come occasioni per

sperimentare e imparare dagli errori.

L’approccio seguito è quello fono-sillabico: si inizia con l’insegna-

mento delle vocali per poi passare alla formazione delle sillabe, in

modo da supportare lo sviluppo della competenza ortografica pri-

maria e facilitare l’apprendimento di parole contenenti raddoppia-

menti. Un ruolo molto importante è ricoperto dalla competenza

fonologica globale e analitica, per questo motivo nel corso dell’an-

no si forniranno dei suggerimenti per proporre in classe giochi fo-

nologici. Parallelamente, si costruirà un piccolo kit da tenere sotto

il banco contenente alcuni strumenti che possono essere utilizzati,

anche in autonomia, dagli alunni durante i momenti non struttura-

ti. Fin dai primi mesi si pone attenzione anche alla comprensione

del testo: i bambini vengono guidati a fare previsioni a partire dal

titolo e a individuare le informazioni esplicite contenute nel testo

manipolando brani di vario genere e differenti nella struttura.

NUOVO NEWS 1 Progettazione annuale 2025-2026