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disturbi dell’apprendimento

Le componenti cognitive

implicate nella risoluzione

dei problemi matematici

Rappresentazione e categorizzazione

come strategia di mediazione iconica privilegiata, in quanto
di Virginia FIRENZUOLA consente di visualizzare dati numerici di qualsiasi grandezza
Docente di scuola primaria e di illustrare anche relazioni complesse fra essi e l’incognita,
superando così i limiti delle altre tipologie di raffigurazione.

Attività n. 1 – A ogni problema la sua rappresentazione
l problem solving richiede una comprensione in senso Distribuiamo alla classe la figura n. 1, leggiamola insieme
Imatematico della situazione problematica, ma spesso tale e chiediamo ai bambini di associare i problemi alle rispet-
passaggio fondamentale presenta criticità connesse alle ca- tive rappresentazioni.
ratteristiche funzionali del disturbo di apprendimento, op- La conformazione grafica dei modelli a barre si ripete, poi-
pure non è adeguatamente sostenuto nella prassi didattica. ché la situazione raccontata è sostanzialmente la stessa, ma
Disturbi dell'apprendimento
Nell’ambito di una concezione del potenziamento avente cambiano da un quesito all’altro i dati da considerare come
MATERIALI PER ATTIVITÀ
NGN n. 259 • MAGGIO 2025
come orizzonte teorico il modello del flusso di soluzione noti e l’incognita. Ne consegue che per abbinare a ciascun
Rubrica DSA
Le componenti cognitive implicate
Figura n. 1 – Problemi e rappresentazioni
elaborato da Daniela Lucangeli, Patrizio Emanuele Tressoldi nella risoluzione dei problemi matematici
Rappresentazione e categorizzazione
FIGURA n. 1 - Problemi e rappresentazioni

1
e Michela Cendron, il precedente articolo è stato focaliz- Scheda n. 1 – Problemi e rappresentazioni

zato sulla comprensione del testo; in questo contributo ap- Ritaglia e incolla vicino a ogni problema la sua rappresentazione

profondiamo le altre due componenti cognitive coinvolte Anna spende 12,50 euro per l’acquisto
di una scatola di pennarelli.
nella decodifica del significato aritmetico del problema: la Nel suo borsellino rimangono 1,40 euro.
Quanti euro aveva Anna all’inizio?
rappresentazione grafica del quesito e la sua collocazione
nella corretta categoria di appartenenza a seconda dell’al- Anna ha 13,90 euro nel borsellino.
Ne spende 12,50 per l’acquisto di
goritmo di risoluzione. una scatola di pennarelli.
Quanti euro restano ad Anna?
I materiali necessari alle attività proposte nei paragrafi suc-
cessivi e gli esempi di schede compilate sono scaricabili Anna ha 13,90 euro e acquista una scatola
di pennarelli.
dal sito mygulliver.it, Nuovo Gulliver News a.s. 2024-25. Nel borsellino le restano 1,40 euro.
Quanto è costata la scatola di pennarelli?

LA RAPPRESENTAZIONE DEL PROBLEMA ✄- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --
Rappresentare un problema significa costruire uno schema € 13,90 € 13,90
che illustri i legami logici tra la domanda e le informazioni ? € 1,40
fornite nel testo. Continueremo a impiegare il bar modeling € 12,50 ?
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1. v. Firenzuola V., Le componenti cognitive implicate nella risoluzione € 1,40
dei problemi matematici. La comprensione del testo, in Nuovo Gulliver € 12,50
News n. 258, aprile 2025.
8 NUOVO NEWS n. 259 maggio 2025

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NGN Maggio 2025 per tipografia.indb 8
NGN Maggio 2025 per tipografia.indb 8 26/03/25 09:50