Page 7 - Nuovo Gulliver News Settembre 2024 - Rivista Classe 3 - Demo Matematica

Matematica
CLASSE 3 a

Per quest’ultimo non è necessaria la conoscenza delle percentuali da

parte dei bambini, in quanto può essere usato anche per confrontare

a occhio la quantità di preferenze delle opzioni di scelta.

Correggiamo insieme l’attività, poi definiamo i nomi dei due grafici.

Possiamo proporre di realizzare un grafico a torta su Excel utilizzando

i dati derivati dall’indagine svolta in classe (v. paragrafo Si comincia).

Una nuova indagine

Proponiamo agli alunni di cimentarsi in piccoli gruppi nell’organiz-

zazione autonoma di un’indagine.

Formati i team, esortiamo ciascuno a scegliere il tema tra alcuni indi-

cati da noi, ad esempio il libro preferito, lo sport preferito, il cibo pre-

ferito… Accertiamoci che gli argomenti non si ripetano tra i gruppi.

Ogni squadra dovrà elaborare le opzioni di scelta e chiamare i com-

pagni a esplicitare la loro preferenza su un post-it.

Il team riporterà poi i dati raccolti in una tabella e costruirà su un car-

tellone il proprio istogramma, a cui darà un titolo. Prevediamo in se-

guito un momento di condivisione dei risultati.

Questa fase è molto importante perché permette di riflettere in modo

critico sui dati raccolti anche grazie all’apporto degli altri bambini.

A questo punto facciamo notare che il campione preso in esame non

è molto ampio e quindi non consente di affermare cosa generalmente

piace ai bambini della scuola primaria. Quindi allarghiamo le inda-

gini dei team alle altre classi dell’istituto.

Anche in questo caso gli intervistati riporteranno la propria preferenza

su un post-it, i gruppi raccoglieranno i dati in una tabella e poi in un

istogramma.

Prima di quest’ultimo passaggio, esprimiamo alla classe un dubbio:

poiché tanti bambini hanno espresso il proprio voto il grafico rischia

NUOVO NEWS 6 n. 251 settembre 2024