Page 2 - Nuovo Gulliver News Settembre 2019 - Didattica classe 2

2 CITTADINANZA E COSTITUZIONE
ª

di Maria Matilde NERA EDUCAZIONE CIVICA

Iniziamo bene!

Ripartenza con Diamo spazio ai commenti e alle in- se ne presenterà l’esigenza.
regole tegrazioni, quindi chiediamo: Appeso l’elaborato in un punto ben

Dopo aver coinvolto i bambini nelle 4 Secondo voi, a che cosa servono visibile dell’aula, ogni tanto richia-
iniziative di accoglienza, con la ri- le regole? miamo l’attenzione sulla regola più
presa delle attività scolastiche richia- Raccolte le varie opinioni, invitiamo i osservata e su quella più trasgredita
miamo l’attenzione sulla questione bambini a riferirci qualche regola tra e facciamone oggetto di riflessione.
delle regole. quelle conosciute e adottate a scuola Lanciamo quindi l’idea di assegnare
Introduciamo l’argomento ricorrendo e a casa. un premio a chi rispetta costante-
a storie di personaggi insofferenti alle mente le regole o una “sanzione”
norme e disattenti alle conseguenze Poche, ragionevoli, simbolica a chi le viola.
delle loro azioni. Ad esempio, pos- praticabili Infine, facciamo realizzare e compi-
siamo leggere il brano relativo al dia- Focalizziamo l’attenzione sulle re- lare a ciascun bambino una scheda,
logo tra “Pinocchio e il grillo par- gole scolastiche e avviamo una con- simile a quella della figura n. 2, per
lante” (facilmente reperibile in rete) e versazione volta a stabilire quali, a abituarlo a valutare il proprio com-
far esprimere considerazioni e giudizi parere degli alunni, sono facili da ri- portamento.
al riguardo. In un altro momento, lan- spettare.
ciamo un brainstorming: Registriamo sulla lavagna le rispo- FIGURA n. 2
4 Cosa vi fa venire in mente la parola ste, in forma sintetica, evidenziando Porto a scuola tutto ciò che
“regole”? quelle maggiormente condivise, e mi serve.
Accogliamo le varie risposte e rifor- domandiamo ai bambini perché ri- Cammino in fila senza
muliamole in una sintesi grafica, si- tengono che le norme in questione spingere chi sta davanti
a me.
mile a quella proposta nella figura siano semplici da osservare.
Sto seduto composto e,
n. 1. Procediamo allo stesso modo anche se ho bisogno di alzarmi,
per le regole che secondo loro sono chiedo il permesso.
FIGURA n. 1
difficili da rispettare, invitandoli a sta- Alzo la mano e aspetto il
bilire quali sono e a motivare le ri- mio turno per prendere la
parola.
sposte.
A confronto ultimato, stiliamo una li- Legenda:
sta condivisa delle regole che si de-
vono osservare a scuola e poi anno-
tiamole su un cartellone, avendo cura sempre qualche volta no
di aggiungerne altre man mano che

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